语言老师不是笼统地看待语言表达问题,而是将语言细分为更小的单位,包括要求、命名、仿说、互动式语言以及自发性语言。需要个别评估这些技能来制定语言行为训练课程,以便有针对性地进行干预和提升,评估方法很简单,以小朋友的语言情况作为参考,符合描述的选择“是”,不符合这选择“否”。
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